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Título da dissertação |
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Amanda Cristina Lino
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Memória social de mulheres de assentamentos de reforma agrária: a relação entre trabalho, política, educação e participação |
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Anaí Helena Basso Alves
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Manifestações de obstáculos gnosiológicos para a seleção de conteúdos na implementação de currículo crítico de ciências |
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Arianne Rabelo Brianezi Maragni
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A metodologia do aprendizado sequencial nas percepções e ações de participantes de atividades formativas em educação ambiental vivencial |
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Bruno Marcondes Franques
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Ecologias sobre processos educativos livres e libertários em movimentos sociais pós modernos. |
| Carla Garcia de Santana Gomes |
Da experiência não autentica à busca por vivencias humanizadoras: a prática curricular freireana em ciências. |
| Dinahmara Hild Ribeiro Leão |
A formação continuada de professores formadores do CEFAPRO de Barra do Garças (MT): Um olhar sobre o processo formativo com enfoque na construção de saberes profissionais |
| Everton de Paula Silveira |
Condicionantes sóciohistóricos das políticas públicas no ensino médio: entre o profissional e o propedêutico
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| Giselli Oliveira França |
Trajetórias afetivas, sexuais e reprodutivas de jovens mulheres em vulnerabilidade social: experiências de sociabilização |
| Luciana Maria Balsamo |
A avaliação da escola: Um estudo sobre os sentidos produzidos nos sujeitos protagonistas de uma realidade escolar |
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Lucio Costa
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Uma porta e várias saídas: uma análise sobre o processo de reorientação da atenção a saúde mental das pessoas com transtorno mental em conflito, através do Programa de Atenção Integral ao Louco Infrator (PAILI) |
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Marco Antonio Pereira
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E do silêncio se fez a fala: oralidade e trajetória de vida de mulheres negras da cidade de Sorocaba
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Mariana Martha Cerqueira Silva
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Africanidades e Educação Popular: uma análise de propostas e vivencias pedagógicas de movimentos negros em Sorocaba |
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Mario Mariano Ruiz Cardoso
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A catarse na educação: contribuições de Gramsci e seu significado na pedagogia histórico-critica |
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Matheus Boucault de Pasquali
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Juventude e participação: os sentidos da experiência juvenil em duas escolas municipais de Campinas-SP |
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Michel Serigato Mansano
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Dilemas no cotidiano do orientador pedagógico: entre a confrontação com a profissão e a (auto) confrontação na formação docente
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Miriam Rosa Torres de Camargo
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Salas de recursos multifuncionais: um estudo sobre a formação e atuação de professores
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Odirlei Paulino dos Santos
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O ensino da arte: entrelugares da estética à (re)significação do trabalho docente. |
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Suelen Masson Zeraik
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Processo formativo de professores de matemática: Práticas reflexivas colaborativas para a utilização da informática |
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Tiago Antônio de Araújo
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A relação gestão escolar e trabalho docente: estudo de caso numa escola municipal de Votorantim - SP |
