Dissertações Defendidas - 2015

Discente Título da dissertação

Ana Paula Rodrigues Sanches

O mal-estar docente no contexto escolar a partir da percepção dos professores. 

André Santos Luigi

O ensino de história da África: interfaces entre a legislação federal e o currículo do estado de São Paulo. 

Angélica Bellodi Sant´Ana Furlan

Concepção de um currículo crítico: a ética como referência praxiológica. 

Aparecida Suelaine Carneiro

 Mulheres e educação: gênero, raça e identidades. 

Caio Cesar Portella Santos

 Medicalização da educação: sentidos de professoras e de uma psicóloga que atua na área educacional. 

Carlos Eduardo da Silva

Educação do campo e memória social: percursos, afetos e paisagens possíveis na (res)significação da participação comunidade-escola. 

Carolina Aparecida Rosa Batista

A política educacional no Estado de São Paulo: análise de um curso da Escola de Formação de Professores Paulo Renato Costa Sousa.

Daniele Cristina da Rocha e Silva

Pode Crer: possibilidades em redução de danos e educação popular para a população em situação de rua na cidade de Sorocaba. 

Danielle Cristina Nogueira

Revisitando o espaço escolar: os sentidos produzidos pelos professores sobre o SARESP em uma escola prioritária.

Deise de Sales Rustichelli

A supervisão de ensino: atuação na educação especial.

Diogo Bandeira de Souza

São Paulo Faz Escola: o conceito de práxis no currículo das escolas públicas estaduais de São Paulo.

Eduardo Morais Junior

Por trás do currículo oficial, que geometria acontece? Um estudo sobre os saberes anunciados nas narrativas de professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Eliane Pimentel C. B. Nova de Mello

PNAIC: uma análise crítica das concepções de alfabetização presentes nos cadernos de formação docente.

Ester Chichaveke

As tendências educativas e aspectos legais da Supervisão presentes nos Termos de Visita da Diretoria de Ensino de Itapetininga: 1960 a 2000.

Felipe Pancheri Colpani

Corpus, máquinas & afetos: a experiência homossexual na contemporaneidade.

Gabriel Ribeiro Demartini

Articulação entre Paulo Freire e Herbert Marcuse para uma educação sexual humanizadora

Lúcia Veiga Schermack

A política de recuperação intensiva no estado de São Paulo: um estudo de caso sobre os sentidos dos professores do Ensino Fundamental.

Marco Antonio Martins Escobar

Percursos possíveis: doze modos de ser e estar na escola pública

Mariana Penna Mariussi

O ensino de Química nas escolas públicas da Diretoria de Ensino de Votorantim (SP): um estudo de caso

Mauro Lima de Paula

Interfaces e perspectivas históricas do processo de formação continuada de professores do Programa Teia do Saber no Estado de São Paulo: elementos para o debate

Patricia de Paulo Antoneli

Os inconvenientes na escola: um estudo sobre a medicalização de crianças e adolescentes
 

Patrícia Romão Ferreira

(Re)significação dos saberes docentes para a Educação Infantil a partir do diálogo com a Etnomatemática
 

Paulo Cesar Franco

Oficinas de fandango caiçara como vivência de Educação Popular na Associação de Jovens da Juréia-AJJ/Barra do ribeira-Iguape/SP: reafirmando o potencial das comunidades tradicionais caiçaras 
 Roberta Agustinho da Silva Jovens do Assentamento Milton Santos: sentidos do trabalho e da educação. 
Rogéria Fernandes do Nascimento Homos/transsexualidades e família: uma análise a partir do primeiro 'Grupo de Pais de Homossexuais' do Município de Sorocaba
 

Sara Aparecida Pereira

Emancipação ou Ideologia? Uma análise da matriz curricular da Rede Municipal de Ensino de Sorocaba
 

Taís Buch Pastoriza

Ensino de geografia para alunos com cegueira no ensino fundamental I: contribuições da pedagogia hitórico-crítica
 

Telma Elizabete de Moraes

Sentidos e significações da gestão democrática: da previsibilidade à efetividade nas escolas públicas estaduais do município de Itapetininga/SP
 

Viviane Cardoso da Silva

 Trajetória da política de Educação do/no campo em Parauapebas-Pará de 2005-2010
 

Viviani Ap. da Silva Rodrigues

 Educação sexual: práticas pedagógicas em aulas de Ciências de escolas da Diretoria de Ensino de Votorantim/SP
 

Waldirene Malagrine Monteiro

 Imagens de si: das (foto)narrativas de vida à constituição profissional de professoras alfabetizadoras