Discente |
Título da dissertação |
Ana Paula Rodrigues Sanches
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O mal-estar docente no contexto escolar a partir da percepção dos professores. |
André Santos Luigi
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O ensino de história da África: interfaces entre a legislação federal e o currículo do estado de São Paulo. |
Angélica Bellodi Sant´Ana Furlan
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Concepção de um currículo crítico: a ética como referência praxiológica. |
Aparecida Suelaine Carneiro
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Mulheres e educação: gênero, raça e identidades. |
Caio Cesar Portella Santos
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Medicalização da educação: sentidos de professoras e de uma psicóloga que atua na área educacional. |
Carlos Eduardo da Silva
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Educação do campo e memória social: percursos, afetos e paisagens possíveis na (res)significação da participação comunidade-escola. |
Carolina Aparecida Rosa Batista
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A política educacional no Estado de São Paulo: análise de um curso da Escola de Formação de Professores Paulo Renato Costa Sousa.
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Daniele Cristina da Rocha e Silva
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Pode Crer: possibilidades em redução de danos e educação popular para a população em situação de rua na cidade de Sorocaba. |
Danielle Cristina Nogueira
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Revisitando o espaço escolar: os sentidos produzidos pelos professores sobre o SARESP em uma escola prioritária. |
Deise de Sales Rustichelli
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A supervisão de ensino: atuação na educação especial. |
Diogo Bandeira de Souza
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São Paulo Faz Escola: o conceito de práxis no currículo das escolas públicas estaduais de São Paulo.
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Eduardo Morais Junior
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Por trás do currículo oficial, que geometria acontece? Um estudo sobre os saberes anunciados nas narrativas de professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. |
Eliane Pimentel C. B. Nova de Mello
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PNAIC: uma análise crítica das concepções de alfabetização presentes nos cadernos de formação docente. |
Ester Chichaveke
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As tendências educativas e aspectos legais da Supervisão presentes nos Termos de Visita da Diretoria de Ensino de Itapetininga: 1960 a 2000. |
Felipe Pancheri Colpani
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Corpus, máquinas & afetos: a experiência homossexual na contemporaneidade.
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Gabriel Ribeiro Demartini
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Articulação entre Paulo Freire e Herbert Marcuse para uma educação sexual humanizadora
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Lúcia Veiga Schermack
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A política de recuperação intensiva no estado de São Paulo: um estudo de caso sobre os sentidos dos professores do Ensino Fundamental. |
Marco Antonio Martins Escobar
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Percursos possíveis: doze modos de ser e estar na escola pública |
Mariana Penna Mariussi
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O ensino de Química nas escolas públicas da Diretoria de Ensino de Votorantim (SP): um estudo de caso |
Mauro Lima de Paula
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Interfaces e perspectivas históricas do processo de formação continuada de professores do Programa Teia do Saber no Estado de São Paulo: elementos para o debate |
Patricia de Paulo Antoneli
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Os inconvenientes na escola: um estudo sobre a medicalização de crianças e adolescentes |
Patrícia Romão Ferreira
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(Re)significação dos saberes docentes para a Educação Infantil a partir do diálogo com a Etnomatemática |
Paulo Cesar Franco
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Oficinas de fandango caiçara como vivência de Educação Popular na Associação de Jovens da Juréia-AJJ/Barra do ribeira-Iguape/SP: reafirmando o potencial das comunidades tradicionais caiçaras |
Roberta Agustinho da Silva |
Jovens do Assentamento Milton Santos: sentidos do trabalho e da educação. |
Rogéria Fernandes do Nascimento |
Homos/transsexualidades e família: uma análise a partir do primeiro 'Grupo de Pais de Homossexuais' do Município de Sorocaba |
Sara Aparecida Pereira
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Emancipação ou Ideologia? Uma análise da matriz curricular da Rede Municipal de Ensino de Sorocaba |
Taís Buch Pastoriza
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Ensino de geografia para alunos com cegueira no ensino fundamental I: contribuições da pedagogia hitórico-crítica |
Telma Elizabete de Moraes
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Sentidos e significações da gestão democrática: da previsibilidade à efetividade nas escolas públicas estaduais do município de Itapetininga/SP |
Viviane Cardoso da Silva
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Trajetória da política de Educação do/no campo em Parauapebas-Pará de 2005-2010 |
Viviani Ap. da Silva Rodrigues
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Educação sexual: práticas pedagógicas em aulas de Ciências de escolas da Diretoria de Ensino de Votorantim/SP |
Waldirene Malagrine Monteiro
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Imagens de si: das (foto)narrativas de vida à constituição profissional de professoras alfabetizadoras |