Alunos Especiais

Inscrições para o 1º semestre de 2026

Mestrado - Doutorado

 - Procedimentos e Critérios para a Solicitação de Matrícula -

O Programa de Pós Graduação em Educação da UFSCar - campus Sorocaba - PPGEd-So, acolhe alunos(as) especiais no início de cada semestre.

Por aluno(a) especial entende-se aquele(a) que tem curso de graduação concluído em instituição de ensino superior reconhecida pelo MEC (Ministério da Educação) e nessa qualidade poderá participar das disciplinas eletivas do PPGEd-So.

• Serão ofertadas até 05 vagas por disciplina

• O candidato poderá se inscrever em apenas uma disciplina através do Google Forms

• Atenção ao Regimento:

Art. 24 – O aluno especial do PPGEd-So:

I - no Mestrado: é aquele que tem curso de graduação concluído em instituição de ensino superior reconhecida pelo MEC e nessa qualidade poderá participar das disciplinas eletivas do PPGEd-So;

II – no Doutorado: é aquele que tem curso de Mestrado concluído em Programa de PósGraduação recomendado pela Capes e reconhecido pelo MEC, e nessa qualidade poderá participar das disciplinas eletivas do PPGEd-So.

§ 1º - O critério de aceite de alunos especiais e a quantidade de vagas disponibilizadas em cada disciplina serão determinados pelo(s) docente(s) por ela(s) responsável(is).

§ 2º - Não serão aceitos alunos especiais nas disciplinas obrigatórias.

§ 3º - O aluno especial poderá cursar, no máximo, duas disciplinas no PPGEd-So.

§ 4º - A condição para que um discente seja aceito como aluno especial em disciplinas do PPGEd-So é que:

I – requeira a matrícula em determinada disciplina junto à Secretaria do PPGEd-So por meio de documento justificando o pedido;

II – tenha o pedido aceito pelo(s) professor(es) responsável(is) pela disciplina;

III – não tenha sido reprovado anteriormente em disciplina cursada no PPGEd-So como aluno especial.

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CRONOGRAMA

 

As disciplinas disponíveis aos alunos especiais serão: 

OFERTA DISCIPLINA – Alunos Especiais – 1º SEMESTRE DE 2026
DIA/HORA	LOCAL	DISCIPLINA	DOCENTES
Terça-feira 09 às 13h	CCHB 1013	Sociologia da Juventude e Processos Educativos	Maria Carla Corrochano
Terça-feira 14 as 18h	AT 2 sala 201 informática.	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil	Simone Alves de Assis Martorano
Quarta-feira 14 às 18h	CCBH1013	Teorias Críticas e Políticas Curriculares Emancipatórias	Antonio Fernando Gouvêa da Silva
Sexta-feira 08 às 12h	CCBH1014	Estado e Políticas Públicas em Educação	Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro
Sexta feira 14 as 18h	CCTS1009	Fundamentos da Educação em Matemática	Paulo Oliveira

 

Quinta feira 14h30 as 18h30

CCHB1014

** A oferta da disciplina Educação, Comunicação e Feminismos - ocorrerá pelo calendário do PPGECH  -https://www.ppgech.ufscar.br/pt-br/processo-seletivo/aluno-especial **

Daniela Auad Claudia Regina Lahni

ATENÇÃO:

As inscrições serão realizadas por meio do Google Forms, com envio (upload) da ficha de inscrição/justificativa do candidato e do envio dos seguintes documentos:

• 01 (uma) cópia simples do diploma de Graduação de Instituição de Ensino Superior reconhecida pelo Ministério da Educação ou, provisoriamente, de certificado de conclusão de curso de Graduação

• 01 (uma) cópia simples do RG ou CNH

• 01 (uma) cópia simples do CPF

• Ficha de inscrição/justificativa do candidato 

** O resultado com o nome dos candidatos selecionados para cada disciplina, será publicado em nossa página,

** Documentos ilegíveis ou faltantes acarretará em perda do direito à vaga,

** A documentação se faz necessária para matrícula do candidato no sistema de alunos e para que o mesmo conste na lista de presença da turma e seja conferida uma Declaração ao término das atividades

** As aulas terão início em 09/03/2026

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Resultado do Processo Seletivo para Aluno Especial - Aprovados 1º semestre 2026

Nome	Disciplina
Daiana Aparecida de Freitas Duarte	Fundamentos da Educação em Matemática
Eloiza Santos Bueno	Fundamentos da Educação em Matemática
Emerson Martins de Magalhães	Fundamentos da Educação em Matemática
João Lorena de Jesus Gomes	Fundamentos da Educação em Matemática
Letícia Rodrigues Fragoso	Fundamentos da Educação em Matemática
Lilian Aurea Rodrigues	Fundamentos da Educação em Matemática
Néder Soares Felipe	Fundamentos da Educação em Matemática
Nivaldo Lúcio Soares	Fundamentos da Educação em Matemática
Roberta Cunha Muller	Fundamentos da Educação em Matemática
Rodrigo Schimidt Alves Peixoto	Fundamentos da Educação em Matemática
Yolanda Bezerra de Andrade	Fundamentos da Educação em Matemática
Denis Carlos da Silva Mendes	Sociologia da Juventude e Processos Educativos
Gustavo Garcia Bloise	Sociologia da Juventude e Processos Educativos
Roberto Luis Lombardi Pellini Fernandes	Sociologia da Juventude e Processos Educativos
Tatiane Almeida Merlo	Sociologia da Juventude e Processos Educativos
Tereza Cristina Steiner Salviato	Sociologia da Juventude e Processos Educativos
Vini­cius Saldanha de Jesus	Sociologia da Juventude e Processos Educativos
Danielle Cristina Nogueira	Estado e Políticas Públicas em Educação
Felipe Evaristo Almeida de Morais	Estado e Políticas Públicas em Educação
Gislaine Vieira	Estado e Políticas Públicas em Educação
Helen Rodrigues Xavier	Estado e Políticas Públicas em Educação
Jaqueline Araújo Tavares de Souza	Estado e Políticas Públicas em Educação
Julia Maria Silva Novaes	Estado e Políticas Públicas em Educação
Karen Cristina Farias Braganti	Estado e Políticas Públicas em Educação
Vitor Augusto Mariano Barbosa	Estado e Políticas Públicas em Educação
Douglas Batalha	Teorias Críticas e Políticas Curriculares Emancipatórias
Fabíola Urtado Leão da Silva	Teorias Críticas e Políticas Curriculares Emancipatórias
Giovana Toscano Saito	Teorias Críticas e Políticas Curriculares Emancipatórias
Mariana Funes de Campos	Teorias Críticas e Políticas Curriculares Emancipatórias
Rodrigo Almeida da Silva	Teorias Críticas e Políticas Curriculares Emancipatórias
Rodrigo Francisco da Cruz Nunes	Teorias Críticas e Políticas Curriculares Emancipatórias
Rosemeire Maria de Freitas	Teorias Críticas e Políticas Curriculares Emancipatórias
Simone de Fátima Andrade	Teorias Críticas e Políticas Curriculares Emancipatórias
Thômas Felipe Rodrigues	Teorias Críticas e Políticas Curriculares Emancipatórias
Ana Luisa Drews da Silva	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
André Luiz Garofalo	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
Flávia Tavares Colpas	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
Gilson Alves da Rocha	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
Giseli de Oliveira Cardoso	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
Henrique Aparecido Ferreira	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
Idelzuite Azevedo Alcantara Leme	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
Lucimari Cristini de Oliveira Gimenez	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
Marcel Getaruck	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
Marina de Oliveira Mastrantonio Noronha	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
Martha de Cassia Christiano	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
Otávio Henrique Passarelli	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
Samantha Gianolla Santos	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil
Simone Rosa Tagliaferro	Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil